Pengelompokan Media Pembelajaran Berdasarkan Bentuk Penyajian

pengelompokan media pembelajaran- Pada dasarnya media banyak digunakan untuk kegiatan pembelajaran adalah media komunikasi.Menurut bentuk informasi yang digunakan, Dapat dibagi menjadi 5 kelompok besar yaitu:

1. Media visual diam.
2. Media visual gerak.
3. Media audio.
4. Media audio visual diam.
5. Media audio visual gerak.

Pengelompokan/Klasifikasi Media Pembelajaran Berdasarkan Bentuk Penyajian

Berdasarkan bentuk penyajian dan cara penyajiannya, dibedakan atas 7 klasifikasi:

1. Kelompok kesatu (grafis, bahan cetak, gambar diam)
2. Kelompok kedua (media proyeksi diam)
3. Kelompok ketiga (media audio)
4. Kelompok keempat (media audio visual diam)
5. Kelompok kelima (film)
6. Kelompok keenam (media film)
7. Kelompok ketujuh (multi media)

Kelompok Pertama: KELOMPOK MEDIA

1.MEDIA GRAFIS

1. Grafik (penyajian data berangka melelui perpaduan angka, garis dan simbol)
2. Diagram (gambaran sederhana untuk memperlihatkan hubungan timbale balik berupa garis dan simbol)
3. Bagan (perpaduan sajian kata-kata, garis, symbol yang merupakan ringkasan dari suatu proses)
4. Sketsa (gambaran sederhana yang melukiskan bagian pokok dari bentuk gambar)
5. Poster (sajian komunikasi visual yang jelas, menyolok dan menarik dalam penyampaian informasi)
6. Papan flannel (papan berlapis kain flannel untuk menyajikan gambar yang mudah ditempel dan dilepas)
7. Bulletin board (papan biasa tanpa dilapisi kain flanel)

kelebihan media grafis :

• Dapat mempermudah dan mempercepat pemahaman siswa terhadap pesan yang disajikan.
• Pembuatannya mudah dan harganya murah.

Kelemahan media grafis:

• Membutuhkan keterampilan khusus dalam pembuatannya, terutama untuk grafis yang lebih kompleks.
• Penyajian pesan hanya berupa unsur visual

2. MEDIA BAHAN CETAK

• Buku teks (buku tentang suatu bidang studi atau ilmu tertentu)
• Modul (suatu paket program yang disusun dalam bentuk tertentu)
• Bahan pengajaran terprogram (hamper sama dengan modul tapi disusun dengan topic-topik kecil)

Kelebihan media bahan cetak :

• Dapat menyajikan pesan atau informasi dalam jumlah yang banyak.
• Perbaikan/revisi mudah dilakukan.

Kelemahan media bahan cetak:

• Proses pembuatannya membutuhkan waktu yang cukup lama.
• Apabila jilid dan kertasnya jelek, bahan cetak akan mudah rusak dan sobek.

3. MEDIA GAMBAR DIAM

Yaitu media visual berupa gambar yang dihasilkan melalui proses fotografi.

Kelemahan:

• Ukurannya terbatas, tidak efektif untuk kelompok besar
• Perbandingan objek yang kurang tepat akan menimbulkan salah persepsi

Kelebihan:

• Disbanding media grafis, foto lebih konkret
• Menunjukan perbandingan yang tepat dari objek yang sebenarnya
• Pembuatannya mudah dan harganya murah

Kelompok Kedua: Media Proyeksi Diam

1.MEDIA OHP DAN OHT

OHT adalah media visual yang diproyeksikan melaluialat proyeksi yang disebut OHP.

Kelebihan:

• Dapat digunakan pada smua ukuran ruangan kelas
• Menarik jika diberi warna
• Menjaga tatap muka dengan siswa
• Tak perlu operator khusus

Kekurangan:

• Perencanaan pembuatan dan penyajian harus matang
• OHT dan OHP adakah bagian yang tak terpisahkan
• Urutan OHT mudah kacau karena merupakan urutan lepas

2.MEDIA OPAQUE PROJEKTOR

Adalah media yang digunakan untuk memproyeksikan benda yang tak tembus pandang seperti buku, bola, dll. Kelebihan dan kekurangan media ini hamper mirip OHT dan OHP.

3.MEDIA SLIDE

Adalah media visual yang diproyeksikan dengan alat yang disebut proyektor slide.

Kelebihan:

• Membantu menimbulkan ingatan yang kuat pada pesan yang disampaikan
• Merangsang minat dan perhatian siswa
• Mudah direvisi
• Penyimpanannya mudah

Kekurangan:

• Perlu penggelapan ruangan untuk memproyeksikannya
• Pembuatannya memerlukan waktu cukup lama
• Perlu biaya yang besar
• Hanya menyajikan gambar diam

4.MEDIA FILMSTRIP

Media visual proyeksi diam, pada dasarnya sama dengan media slide. Hanya saja filmstrip berupa beberapa film yang saling bersambung satu sama lain.

Kelebihan filmstrip adalah mudah penggandaannya karena tidak bingkai,.

Baca Juga:

• Refleksi Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran
• Kajian Puisi HAMPA Karya Chairil Anwar Dengan Metode Pendekatan
• Pengertian Ilmu Sastra dan Ciri-ciri sastra
• Konsep Dasar Kritik Sastra, Pengertian, Sejarah, Fungsi

Kelompok Ketiga: MEDIA RADIO

1.MEDIA RADIO

Media radio adalah media audio yang penyampaian pesannya dilakukan dengan pancaran gelombang elektromagnetik dari suatu pemancar.

Kelebihan:

• Variasi program cukup banyak
• Sifatnya mobile
• Baik untuk mengembangkan imajinasi siswa
• Lebih memusatkan perhatian siswa pada kata
• Harganya relative murah

Kekurangan:

• Komunikasi satu arah
• Jika siaran monoton akan membosankan
• Program siaran tak dapat diulang-ulang

2.MEDIA PEREKAM PITA MAGNETIK

Media yang menyajikan pesannya melalui proses perekaman kaset audio.

Kelebihan:

• Dapat diputar berulang-ulang
• Rekaman dapat dihapus dan diulang rekam kembali
• Mengembangkan daya imajinasi siswa
• Efektif untuk pelajaran bahasa
• Penggandaan programnya mudah

Kelemahan:

• Daya jangkauan terbatas
• Biaya penggandaan alatnya lebih mahal

Kelompok Keempat: MEDIA AUDIO VISUAL DALAM

Media audio visual dalam adalah Media yang penyampaian pesannya dapat diterima oleh idera pendengaran dan penglihatan tapi gambar yang disajikan memiliki sedikit unsure gerak atau diam.

Kelompok Kelima : FILM

Serangkaian gambar diam yang meluncur secara cepat dan diproyeksikan sehingga menimbulkan kesan hidup dan gerak.

Kelompok Keenam: MEDIA TELEVISI

Media yang menampilkan pesan audiovisual dan gerak (sama dengan film).

1.Media televisi terbuka adalah media audio-visual gerak yang penyampaian pesannya melalui pencaran gelombang elektromagnetik dari stasium, kemudian pesan tadi diterima oleh pemirsa melalui pesawat televisi.

2.Media televisi siaran terbatas

3.Media video cassette recorder

Kelompok Ketujuh: MULTI MEDIA

1.MEDIA OBJEK

Media objek adalah Media tiga dimensi yang menyampaikan sesuatu melalui ciri fisik objek tersebut sepertu bentuk, berat, warna serta ukuran benda.

2.MEDIA INTERAKTIF

Siswa tidak hanya memperhatikan objek tapi juga dituntut berinteraksi selama mengikuti pembelajaran.

Referensi:

Rudi Susilana.Cepi Riyana,.2008.Media Pembelajaran. Bandung:CV Wacana Prima.

Demikianlah tentang pengelompokan/klasifikasi media pembelajaran semoga bermanfaat.